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OBJECTIFS DU TOEFL iBT
Le test TOEFL iBT évalue le niveau d’Anglais (allant d’intermédiaire à avancé) chez les étudiants candidats à une admission dans un parcours universitaire, et plus précisément dans les domaines de la compréhension (écrite et orale) et de l’expression (écrite et orale). Le TOEFL iBT est à ce point reconnu que près de 25 millions de personnes ont passé cet examen devenu une référence mondiale, pour justifier leur niveau d’Anglais.
Le test TOEFL iBT est requis pour :
- Les étudiants qui envisagent de poursuivre leurs études dans une université qui exige un certain niveau d’Anglais pour être admis
- Les étudiants candidats à l’octroi d’une bourse de l’enseignement supérieur
- Les utilisateurs de l’Anglais qui souhaitent déterminer leur niveau de langue
- Toute personne qui souhaite obtenir un visa
Le score obtenu au TOEFL iBT ne signifie pas qu’un candidat a réussi ou échoué. Il est simplement utilisé par les décideurs (universités, organismes gouvernementaux, etc.) pour sélectionner les postulants selon des critères qui leur sont propres.
Format du test TOEFL iBT
Les tâches que le test TOEFL iBT demande d’exécuter conjuguent les 4 domaines de compétences : compréhension orale, compréhension écrite, expression orale et expression écrite. Il s’agit tantôt de lire, écouter puis répondre oralement à une question, tantôt d’écouter puis répondre oralement à une question, ou encore de lire, écouter puis répondre par écrit à une question. La durée du test est d’environ 4 heures. Au programme :
- Compréhension écrite : la section dure de 60 à 80 minutes, le candidat doit traiter 36 à 56 questions par lecture de 3 ou 4 passages de textes
- Compréhension orale : 60 à 90 minutes, 34 à 51 questions, écoute d’extraits de conférences et de dialogues enregistrés en contexte universitaire, puis répondre à des questions
- Expression orale : 20 minutes, donner son avis sur une question, s’exprimer oralement sur les sujets évoqués dans les exercices de compréhension écrite et orale
- Expression écrite : 50 minutes, écrire un essai en rapport avec les sujets évoqués dans les exercices de compréhension écrite et orale, et prendre position